2020年初,正值辞旧迎新之际,一场疫情突如其来. 全中国的学生都在家度过了一个特殊的学期，网课时代迎来了它的第一轮高潮。自6月7日起中国石油大学（华东）惟真惟石实践队基于此背景向各个年级段学生疫情期间网络上课方式感受展开以”疫情时代下的网络学习方式探讨“为主题的调研，期冀通过调研更好地了解各年龄段学生在疫情期间的学习感受。

在问卷准备前期，实践队长从年级、网络、设备、感受、结果这五大主题开始发散设计。通过家长、班群、高中学弟学妹收集到各个教育阶段学生的数据。其中，一位受调查者表示：“疫情突如其来，大家普遍不太适应这种模式，网课的方式反而使学习负担加重了，希望学校方面看到相关的反馈，让疫情常态化下的网课模式可以更加合理化。

实践队同样通过网络交流的形式与不同区域的学生交流，发现地方网速不畅、学生家庭困难、教师信息化能力有限都是全国在线教育的软肋。调查显示，居住在中西部部分地区、山区的学生因为网络不畅而拥有较差的上课体验，常常因为网络掉线而不能跟上整体的教育进程。其次，因为家庭条件差异，不同的学生有不同的设备数量与质量，只有手机上课的学生往往更容易看不清楚PPT内容无法很好跟进学习内容、也更容易产生视疲劳。此外，有部分年龄较大的老师因不熟悉网络操作而无法进行在线教育，只能让其他年轻老师代为授课。

网课集中度调查结果 何泓璇提供

学生使用网课平台使用感受 何泓璇提供

虽然有软肋，但在线教育的优点也是实实在在不可忽视的。网课带给学生们的是更加灵活的上课时间、更少的通勤时间、不用因为抢不到更靠近讲台的位置而听不清、看不清，还可以无限次回看视频直到掌握了知识点而不是一个知识点卡壳就整堂课报废。此外，实时在评论区向老师提出自己的疑问也是学生们喜爱网课的一个优点。

数据来源 何泓璇提供

本次实践调查之后，实践队队长说道：“在今天这样的社会环境下，依然有学生因为没有手机上网课而轻生，有学生因为家中没有网络每天爬上屋顶蹭网上课，有条件的学生们应当珍惜自己的条件，无论外界情况如何改变，都要努力学习、不断进取。在够使用网络授课的地区，学校也可以根据老师学生的反馈来更合理地安排课程设置。唯有以变制变，我们才能在新常态下仍然愉悦地在知识的海洋里遨游。”

当然，要达到理想状况，还有许多问题需要解决，如何支持家长有效监督子女的学习活动，如何为残疾学生提供更好的无障碍平台，以及进一步增强农村地区的信息和通信技术接入和教师技能，此外，保障儿童上网时的安全和隐私也应当给予重视。不过，相信在疫情结束后很长一段时间内，这场被动用巨大实践，也会是现代教育的宝贵财富。